{"id":5157,"date":"2024-06-19T16:36:33","date_gmt":"2024-06-19T14:36:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wg-west.de\/?p=5157"},"modified":"2024-06-19T17:29:20","modified_gmt":"2024-06-19T15:29:20","slug":"chemie-live-erleben-schuelerinnen-erforschen-die-wasserqualitaet-vor-ort","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/2024\/06\/19\/chemie-live-erleben-schuelerinnen-erforschen-die-wasserqualitaet-vor-ort\/","title":{"rendered":"Chemie live erleben!"},"content":{"rendered":"
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n
\n\t
\n

Chemie vor der Haust\u00fcre! Sch\u00fcler*innen erforschen die Wasserqualit\u00e4t vor Ort.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n
\n\t
In der Bildungsplaneinheit des Donator-Akzeptor-Prinzips haben die Sch\u00fcler*innen der Jahrgangstufe 1 des Wirtschaftsgymnasium West Stuttgart im Chemie-Unterricht nicht nur theoretisches Wissen vermittelt bekommen, sondern auch praktische Erfahrungen gesammelt. Den Sch\u00fcler*innen wurde die M\u00f6glichkeit geboten, in die Welt der Forschung einzutauchen.<\/i><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n
\n\t
Durch das Forschungsprojekt ParKli<\/a> (Par<\/strong>tizipative Kli<\/strong>maforschung) erhielten sie einen Einblick in reale wissenschaftliche Arbeit. Es wurde erkl\u00e4rt, was es bedeutet, B\u00fcrgerwissenschaft (Citizen Science<\/em>) zu betreiben und wie die Sch\u00fcler*innen aktiv daran teilnehmen k\u00f6nnen.<\/i><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n
\n\t
Zun\u00e4chst haben wir uns mit der S\u00e4ure- und Basentheorie nach Br\u00f6nsted besch\u00e4ftigt, um dann anhand der gemachten Proben die Ph\u00e4nomene der enthaltenen Ionen und den pH-Wert genauer zu beleuchten. Wodurch entstehen die unterschiedlichen pH-Werte und welche Auswirkungen hat der Carbonat-Puffer auf das Wasser und damit auf die Lebewesen?<\/i><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: pH-Untersuchungen an verschiedenen Proben im Chemie-Saal.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n
\n\t
H\u00f6hepunkt der Einheit war die Titration von Wasser aus dem nahen Feuersee und anderer L\u00f6sungen, um deren S\u00e4urekonzentration zu bestimmen. Die von den Sch\u00fcler*innen gesammelten Forschungsdaten wurden nicht nur f\u00fcr den Unterricht verwendet, \u00a0sondern flossen auch in eine \u00f6ffentlich zug\u00e4ngliche Datenbank ein. Auf diese Weise tragen die Sch\u00fcler*innen aktiv zur Umweltforschung bei und leisten einen nachhaltigen Beitrag zur Wissenschaft, ganz nach dem Leitsatz unserer Schule: Verantwortung gestaltet die Welt<\/strong>.<\/i><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: Einf\u00fchrende Worte bei der Probeentnahme am Stuttgarter Feuersee.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: Sch\u00fcler*innen bei der Probenentnahme aus dem Wasser.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: mit Schnellteststreifen kann man bestimmte Eigenschaften des Wassers schon vor Ort quantitativ bestimmen, z. B. die Wasserh\u00e4rte. Die Wasserh\u00e4rte bildet einen Carbonat-Puffer.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: mit Hilfe des Titrationsverfahrens kann man im Labor die Konzentration einer sauren oder alkalischen L\u00f6sung bestimmen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: den Endpunkt der Titration erkennt man am Farbumschlag eines Indikators.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n
\n\t
„Chemie findet \u00fcberall in unsere Umwelt statt und durch das Verst\u00e4ndnis der chemischen Prozesse, ist es m\u00f6glich, das eigene Verhalten zur reflektieren und R\u00fcckschl\u00fcsse zu ziehen. Chemie ist nichts B\u00f6ses, sondern eine Grundlage lebender Prozesse. Den Unterricht raus aus der Schule und das Thema vor Ort anschauen und erleben, bringt die Sch\u00fcler*innen dazu, ihr Wissen auf ihre Umwelt anzuwenden. <\/i><\/div>\n
Die Sch\u00fcler*innen konnten mithilfe von Parkli erfahren, wie Forschung stattfindet und ihren Beitrag an wissenschaftlichen Datenerhebungen leisten. In jeder Stunde haben sich unsere Sch\u00fcler*innen aktiv beteiligt, Daten erhoben oder Experimente zu den einzelne Themen durchgef\u00fchrt. So wird Wissen anschaulich und nachhaltig“ <\/i><\/div>\n
<\/div>\n
(Stephanie Warth, Fachlehrerin Chemie)<\/i><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: in der Nacharbeit haben die Sch\u00fcler*innen LapBooks erstellt, auf denen das Projekt zusammenfassend dargestellt ist.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n
\n
\n
\n \n \"\"\n <\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n \n <\/div>\n <\/div>\n
\n\t

Zum Bild: die LapBooks h\u00e4ngen im Flur des Schulgeb\u00e4udes aus.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Chemie vor der Haust\u00fcre! Sch\u00fcler*innen erforschen die Wasserqualit\u00e4t vor Ort. In der Bildungsplaneinheit des Donator-Akzeptor-Prinzips haben die Sch\u00fcler*innen der Jahrgangstufe 1 des Wirtschaftsgymnasium West Stuttgart im Chemie-Unterricht nicht nur theoretisches...","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,54],"tags":[104,583,83],"class_list":{"0":"post-5157","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-allgemein","7":"category-wg","8":"tag-chemie","9":"tag-parkli","10":"tag-wirtschaftsgymnasium"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5157"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5181,"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5157\/revisions\/5181"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5157"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wg-west.de\/de_ls\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}