Die operativ eigenständige Schule ist heute in aller Munde. Am WG-West ist sie
schon seit Jahren Programm.
Wir begnügen uns nicht mit einer Analyse des Ist-Zustandes. Unsere Evaluationen zeigen, dass diejenigen, die am nächsten an den Schülern und ihren Eltern, am Unterrichtsgeschehen sind, am besten erkennen können, wo Stärken und Schwächen der Schule und des Unterrichts, auch der schulischen Ausstattung und des Umfeldes liegen. So können wir direkt und unkompliziert die effektivsten Maßnahmen für eine Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität entwerfen und umsetzen.
Schule muss sich heute daran messen lassen, wie gut sie dem Einzelnen in seiner Schullaufbahn gerecht wird. Berufliche Schulen, an der Nahtstelle zum Berufseinstieg, benötigen eine besondere Arbeitsqualität, um die Berufsreife von jungen Menschen zu fördern. Dies gelingt durch die Simulierung neuer Arbeitsstrukturen aus den Betrieben, fächerübergreifenden Unterricht und Lernfeldstrukturierung des Fächerkanons, die Forcierung der Projektarbeit und damit Teamarbeit, und mit Methodenvielfalt im Unterricht.
Mit der bloßen Organisation des Schulbetriebes und der Wissensvermittlung wollen wir uns nicht zufrieden geben. Es geht uns auch darum, die Persönlichkeit unserer Schüler zu fördern, sie zu eigenständigem und verantwortungsbewusstem Handeln anzuhalten und sie zu ermutigen, Verantwortung zu übernehmen.
Erziehungsarbeit wollen wir nicht nur als Einforderung von einmal vorgegebenen Verhaltensweisen verstehen, sondern als Befolgung der im Konsens gefundenen Verhaltensrichtlinien.
Es liegt in der Natur beruflicher Schulen, dass die Schüler im Gegensatz zu allgemeinbildenden Schulen nur wenige Jahre an der Schule verweilen. Ein besonderes Augenmerk liegt daher auf der Minimierung von Anonymität im Schulalltag. Die Konkretheit und Nähe von Lehrer-Schüler-Beziehungen bestimmen unsere Kommunikationsstruktur.
Daher wird im Zuge der Qualitätsentwicklung und der Evaluation die Feedback Struktur weiter verbessert. Den Schülern adäquate und kompetente, aber auch rechtzeitige Rückmeldungen zu geben, verlangt, ihnen zu zeigen, dass sie sich von der Schule angenommen fühlen.
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